← Lumi🎨 Avatarul meu

Clasa a IV-a

Maeștrii Poveștilor

Limba și literatura română

Programa aprobată prin OMEN nr. 5003/2014

Citeștel spune:
Bine ai venit în Maeștrii Poveștilor! Începem cu „Scriem corect”.

Sumarul meu

Capitole finalizate: 0 din 8

Următorul capitol: Scriem corect

Insignele mele

Modulul 1

Scriem corect în texte

Unitate de învățare: Redactare: ortografie aplicată în texte

Competențe: Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/1Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/1Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/1Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Limba și literatura română, clasele a III-a – a IV-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 5003/02.12.2014.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul programei (versiunea publicată în octombrie 2014).

Unitatea de învățare: Redactare: ortografie aplicată în texte

  • Competența generală 1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare

    • 1.3. Sesizarea abaterilor din mesajele audiate în vederea corectării acestora

  • Competența generală 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

    • 3.5. Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării acestora

  • Competența generală 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

    • 4.1. Recunoașterea și remedierea greșelilor de ortografie și de punctuație în redactarea de text
  1. ✍️
    Capitolul 1
    Scriem corect
    ☆ ☆ ☆
    Aici!

Modulul 2

Cuvinte și enunțuri corecte

Unitate de învățare: Redactare și revizuirea mesajului scris

Competențe: Receptarea mesajelor scrise · Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/1Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/1Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/1Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Limba și literatura română, clasele a III-a – a IV-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 5003/02.12.2014.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul programei (versiunea publicată în octombrie 2014).

Unitatea de învățare: Redactare și revizuirea mesajului scris

  • Competența generală 1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare

    • 1.3. Sesizarea abaterilor din mesajele audiate în vederea corectării acestora

  • Competența generală 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

    • 3.5. Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării acestora

  • Competența generală 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

    • 4.1. Recunoașterea și remedierea greșelilor de ortografie și de punctuație în redactarea de text
  1. 🔒
    Capitolul 2
    Silabe și cratimă
    ☆ ☆ ☆

Atelier creativ

Mesajul secret

Scrie un mesaj în care folosești corect cel puțin două ortograme. Scrie propoziții scurte, în ordine. Folosește un început și o încheiere.

Pregătire orală

Prezintă oral planul textului: început, idei dezvoltate și încheiere. Motivează alegerea unui detaliu expresiv.

Vezi un exemplu

Maria s-a grăbit și i-a trimis prietenei sale un mesaj: «Ne-am întâlnit la bibliotecă!»

Într-o zi...Mai întâi...La final...s-ai-ane-amîntr-o
0 / minimum 20 de cuvinte · salvat automat

Modulul 3

Limba în contexte de comunicare

Unitate de învățare: Regularitățile limbii: persoană, timp și relații în enunț

Competențe: Exprimarea mesajelor orale · Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/4Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/4Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/4Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Limba și literatura română, clasele a III-a – a IV-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 5003/02.12.2014.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul programei (versiunea publicată în octombrie 2014).

Unitatea de învățare: Regularitățile limbii: persoană, timp și relații în enunț

  • Competența generală 1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare

    • 1.3. Sesizarea abaterilor din mesajele audiate în vederea corectării acestora

  • Competența generală 2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare

    • 2.4. Inițierea și menținerea unei interacțiuni în vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup

  • Competența generală 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

    • 3.5. Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării acestora
  1. 🔒
    Capitolul 3
    Pronumele personal
    ☆ ☆ ☆
  2. 🔒
    Capitolul 4
    Numeralul
    ☆ ☆ ☆
  3. 🔒
    Capitolul 5
    Acordul subiect–predicat
    ☆ ☆ ☆
  4. 🔒
    Capitolul 6
    Părțile de vorbire
    ☆ ☆ ☆

Atelier creativ

Expediția echipei

Descrie o expediție folosind substantive, adjective, verbe, pronume și numerale. Scrie propoziții scurte, în ordine. Folosește un început și o încheiere.

Pregătire orală

Prezintă oral planul textului: început, idei dezvoltate și încheiere. Motivează alegerea unui detaliu expresiv.

Vezi un exemplu

Noi, cei trei exploratori curajoși, am urcat încet muntele înalt.

Într-o zi...Mai întâi...La final...curajosneașteptatdeoareceașadar
0 / minimum 20 de cuvinte · salvat automat

Modulul 4

Lectură, prezentare și redactare

Unitate de învățare: Texte literare, informative și funcționale

Competențe: Receptarea mesajelor orale · Exprimarea mesajelor orale · Receptarea mesajelor scrise · Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/2Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/2Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/2Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Limba și literatura română, clasele a III-a – a IV-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 5003/02.12.2014.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul programei (versiunea publicată în octombrie 2014).

Unitatea de învățare: Texte literare, informative și funcționale

  • Competența generală 1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare

    • 1.1. Realizarea de deducții simple pe baza audierii unui text literar sau informativ simplu

  • Competența generală 2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare

    • 2.1. Descrierea unui personaj dintr-o carte/ dintr-un film /a unui personaj imaginar urmărind un set de repere
    • 2.3. Prezentarea ordonată logic și cronologic a unui proiect/ a unei activități derulate în școală sau extrașcolar

  • Competența generală 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

    • 3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare
    • 3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit
    • 3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la înțelegerea de profunzime în cadrul lecturii

  • Competența generală 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

    • 4.2. Redactarea unor texte funcționale scurte pe suport de hârtie sau digital
    • 4.3. Redactarea unei descrieri tip portret pe baza unui plan simplu
    • 4.4. Povestirea pe scurt a unei secvențe dintr-o poveste/ dintr-un film/ desen animat / a unei activități/ a unei întâmplări imaginate/trăite
    • 4.5. Manifestarea interesului pentru scrierea creativă și pentru redactarea de texte informative și funcționale
  1. 🔒
    Capitolul 7
    Cititorul priceput
    ☆ ☆ ☆
  2. 🔒
    Capitolul 8
    Înțeleg ce citesc
    ☆ ☆ ☆

Atelier creativ

Scrisoare către viitor

Scrie o scrisoare către tine, cel de peste un an, cu idei legate clar. Scrie propoziții scurte, în ordine. Folosește un început și o încheiere.

Pregătire orală

Prezintă oral planul textului: început, idei dezvoltate și încheiere. Motivează alegerea unui detaliu expresiv.

Vezi un exemplu

Dragă eu din viitor, astăzi am învățat că răbdarea mă ajută să reușesc.

Într-o zi...Mai întâi...La final...sperîmi dorescdeoarececu drag
0 / minimum 20 de cuvinte · salvat automat