← Lumi🎨 Avatarul meu

Clasa a III-a

Navigatorii Cuvintelor

Limba și literatura română

Programa aprobată prin OMEN nr. 5003/2014

Citeștel spune:
Bine ai venit în Navigatorii Cuvintelor! Începem cu „Cuvinte cu același înțeles”.

Sumarul meu

Capitole finalizate: 0 din 9

Următorul capitol: Cuvinte cu același înțeles

Insignele mele

Modulul 1

Înțelegem și folosim cuvintele

Unitate de învățare: Comunicare și vocabular în contexte

Competențe: Receptarea mesajelor orale · Exprimarea mesajelor orale · Receptarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/2Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/2Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/2Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Limba și literatura română, clasele a III-a – a IV-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 5003/02.12.2014.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul programei (versiunea publicată în octombrie 2014).

Unitatea de învățare: Comunicare și vocabular în contexte

  • Competența generală 1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

    • 1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare

  • Competența generală 2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare

    • 2.1. Descrierea unui obiect/ unei ființe din universul apropiat pe baza unui plan simplu
    • 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situații de comunicare în funcție de partenerul de dialog

  • Competența generală 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

    • 3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare
    • 3.4. Evaluarea conținutului unui text pentru a evidenția cuvinte-cheie și alte aspecte importante ale acestuia
  1. 🔁
    Capitolul 1
    Cuvinte cu același înțeles
    ☆ ☆ ☆
    Aici!
  2. 🔒
    Capitolul 2
    Despărțirea în silabe
    ☆ ☆ ☆

Atelier creativ

Comoara de cuvinte

Descrie cum ai descoperit un cufăr plin cu sinonime și antonime. Scrie propoziții scurte, în ordine. Folosește un început și o încheiere.

Pregătire orală

Povestește pe scurt ideea unui coleg sau unui adult, apoi notează ideea principală și două detalii.

Vezi un exemplu

Pe insulă am zărit un cufăr vechi. Înăuntru, cuvintele «vesel» și «bucuros» străluceau împreună.

Într-o zi...Mai întâi...La final...misteriosprețiosînsădeoarece
0 / minimum 20 de cuvinte · salvat automat

Modulul 2

Scriere corectă în contexte

Unitate de învățare: Redactare: ortografie și autocorectare

Competențe: Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/2Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/2Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/2Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Limba și literatura română, clasele a III-a – a IV-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 5003/02.12.2014.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul programei (versiunea publicată în octombrie 2014).

Unitatea de învățare: Redactare: ortografie și autocorectare

  • Competența generală 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

    • 3.5. Sesizarea unor regularități ale limbii pe baza textului citit

  • Competența generală 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

    • 4.1. Aplicarea regulilor de despărțire în silabe, de ortografie și de punctuație în redactarea de text
  1. 🔒
    Capitolul 3
    Ortograme
    ☆ ☆ ☆
  2. 🔒
    Capitolul 4
    Atelierul ortogramelor
    ☆ ☆ ☆

Modulul 3

Cuvinte care dau viață textului

Unitate de învățare: Regularitățile limbii observate prin utilizare

Competențe: Exprimarea mesajelor orale · Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/3Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/3Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/3Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Limba și literatura română, clasele a III-a – a IV-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 5003/02.12.2014.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul programei (versiunea publicată în octombrie 2014).

Unitatea de învățare: Regularitățile limbii observate prin utilizare

  • Competența generală 1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

    • 1.3. Sesizarea unor regularități ale limbii prin raportare la mesaje audiate

  • Competența generală 2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare

    • 2.1. Descrierea unui obiect/ unei ființe din universul apropiat pe baza unui plan simplu

  • Competența generală 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

    • 3.5. Sesizarea unor regularități ale limbii pe baza textului citit

  • Competența generală 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

    • 4.1. Aplicarea regulilor de despărțire în silabe, de ortografie și de punctuație în redactarea de text
  1. 🔒
    Capitolul 5
    Substantivul
    ☆ ☆ ☆
  2. 🔒
    Capitolul 6
    Adjectivul
    ☆ ☆ ☆
  3. 🔒
    Capitolul 7
    Verbul
    ☆ ☆ ☆

Atelier creativ

Orașul cuvintelor

Imaginează un oraș în care substantivele, adjectivele și verbele au roluri diferite. Scrie propoziții scurte, în ordine. Folosește un început și o încheiere.

Pregătire orală

Povestește pe scurt ideea unui coleg sau unui adult, apoi notează ideea principală și două detalii.

Vezi un exemplu

Substantivele numeau toate străzile, adjectivele le colorau, iar verbele puneau orașul în mișcare.

Într-o zi...Mai întâi...La final...animatcoloratmai întâiîn cele din urmă
0 / minimum 20 de cuvinte · salvat automat

Modulul 4

Citim, povestim și redactăm

Unitate de învățare: Text narativ, descriptiv și funcțional

Competențe: Receptarea mesajelor orale · Exprimarea mesajelor orale · Receptarea mesajelor scrise · Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/2Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/2Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/2Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Limba și literatura română, clasele a III-a – a IV-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 5003/02.12.2014.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul programei (versiunea publicată în octombrie 2014).

Unitatea de învățare: Text narativ, descriptiv și funcțional

  • Competența generală 1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

    • 1.1. Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text informativ sau literar simplu

  • Competența generală 2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare

    • 2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului
    • 2.3. Prezentarea unei activități realizate individual sau în grup

  • Competența generală 3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

    • 3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare
    • 3.2. Formularea unui răspuns emoțional față de textul literar citit
    • 3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia

  • Competența generală 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

    • 4.2. Redactarea unor texte funcționale simple care conțin limbaj vizual și verbal
    • 4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări de sprijin
    • 4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite
  1. 🔒
    Capitolul 8
    Propoziția
    ☆ ☆ ☆
  2. 🔒
    Capitolul 9
    Înțeleg ce citesc
    ☆ ☆ ☆

Atelier creativ

Fapta bună

Povestește o faptă bună, urmând un plan clar de idei. Scrie propoziții scurte, în ordine. Folosește un început și o încheiere.

Pregătire orală

Povestește pe scurt ideea unui coleg sau unui adult, apoi notează ideea principală și două detalii.

Vezi un exemplu

Mai întâi am observat un coleg trist. Apoi l-am ajutat să-și găsească penarul.

Într-o zi...Mai întâi...La final...atentrecunoscătormai întâiapoi
0 / minimum 20 de cuvinte · salvat automat