← Lumi🎨 Avatarul meu

Clasa a II-a

Exploratorii Literelor

Comunicare în limba română

Programa aprobată prin OMEN nr. 3418/2013

Citeștel spune:
Bine ai venit în Exploratorii Literelor! Începem cu „Vocale și consoane”.

Sumarul meu

Capitole finalizate: 0 din 8

Următorul capitol: Vocale și consoane

Insignele mele

Modulul 1

Ascultăm, rostim și citim

Unitate de învățare: Comunicare orală și citire: sunet, silabă, cuvânt

Competențe: Receptarea mesajelor orale · Exprimarea mesajelor orale · Receptarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/3Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/3Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/3Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Comunicare în limba română, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 3418/19.03.2013.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul anexei aprobate.

Unitatea de învățare: Comunicare orală și citire: sunet, silabă, cuvânt

  • Competența generală 1. Receptarea mesajelor orale în contexte cunoscute

    • 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
    • 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
    • 1.3. Identificarea sunetelor şi silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în enunţuri rostite cu claritate

  • Competența generală 2. Exprimarea de mesaje orale în situații familiare

    • 2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare

  • Competența generală 3. Receptarea mesajelor scrise în contexte cunoscute

    • 3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
  1. 🔤
    Capitolul 1
    Vocale și consoane
    ☆ ☆ ☆
    Aici!
  2. 🔒
    Capitolul 2
    Despărțirea în silabe
    ☆ ☆ ☆
  3. 🔒
    Capitolul 3
    Grupuri de litere
    ☆ ☆ ☆

Atelier creativ

Povestea literei călătoare

Imaginează-ți că o literă se pierde într-un cuvânt și își caută locul. Scrie propoziții scurte, în ordine. Folosește un început și o încheiere.

Pregătire orală

Spune cu voce tare două propoziții despre ce vei scrie. Ascultă-te și așază ideile în ordine.

Vezi un exemplu

Litera M a pornit dimineața spre cuvântul «mare». Pe drum, a întâlnit o vocală veselă.

Într-o zi...Mai întâi...La final...veselăcurioasădeodatăapoi
0 / minimum 20 de cuvinte · salvat automat

Modulul 2

Scriem mesaje corecte

Unitate de învățare: Scriere și redactare: ortografie în contexte familiare

Competențe: Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/1Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/1Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/1Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Comunicare în limba română, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 3418/19.03.2013.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul anexei aprobate.

Unitatea de învățare: Scriere și redactare: ortografie în contexte familiare

  • Competența generală 4. Redactarea de mesaje în situații familiare

    • 4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
    • 4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază
  1. 🔒
    Capitolul 4
    Primii pași în ortograme
    ☆ ☆ ☆

Modulul 3

Citire și scriere corectă

Unitate de învățare: Scriere și redactare: reguli de bază și punctuație

Competențe: Receptarea mesajelor scrise · Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/3Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/3Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/3Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Comunicare în limba română, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 3418/19.03.2013.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul anexei aprobate.

Unitatea de învățare: Scriere și redactare: reguli de bază și punctuație

  • Competența generală 3. Receptarea mesajelor scrise în contexte cunoscute

    • 3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
    • 3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri, în contexte cunoscute

  • Competența generală 4. Redactarea de mesaje în situații familiare

    • 4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
    • 4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază
  1. 🔒
    Capitolul 5
    M înainte de p și b
    ☆ ☆ ☆
  2. 🔒
    Capitolul 6
    Scriem cu â și î
    ☆ ☆ ☆
  3. 🔒
    Capitolul 7
    Semne de punctuație
    ☆ ☆ ☆

Atelier creativ

Atelierul cuvintelor fermecate

Scrie despre trei cuvinte care prind viață în caietul tău. Scrie propoziții scurte, în ordine. Folosește un început și o încheiere.

Pregătire orală

Spune cu voce tare două propoziții despre ce vei scrie. Ascultă-te și așază ideile în ordine.

Vezi un exemplu

Cuvântul «soare» a luminat pagina, iar «floare» a început să miroasă frumos.

Într-o zi...Mai întâi...La final...strălucitorparfumatîmpreunăla final
0 / minimum 20 de cuvinte · salvat automat

Modulul 4

Citim, povestim, redactăm

Unitate de învățare: Textul narativ și mesajul funcțional scurt

Competențe: Receptarea mesajelor orale · Exprimarea mesajelor orale · Receptarea mesajelor scrise · Redactarea mesajelor scrise

  • ⭐ Standard: 0/1Atelier: de continuat
  • ⭐⭐ Mediu: 0/1Atelier: de continuat
  • ⭐⭐⭐ Avansat: 0/1Atelier: de continuat
📘 Trimiteri la programa oficială

Document: Programa școlară Comunicare în limba română, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a — Anexa nr. 2 la OMEN nr. 3418/19.03.2013.

Deschide programa (PDF) ↗Programe în vigoare — ISE ↗

PDF cu textul anexei aprobate.

Unitatea de învățare: Textul narativ și mesajul funcțional scurt

  • Competența generală 1. Receptarea mesajelor orale în contexte cunoscute

    • 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
    • 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat

  • Competența generală 2. Exprimarea de mesaje orale în situații familiare

    • 2.2. Transmiterea unor informaţii printr-o suită de enunţuri înlănţuite logic
    • 2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
    • 2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes şi încredere în sine

  • Competența generală 3. Receptarea mesajelor scrise în contexte cunoscute

    • 3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
    • 3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cărţi adecvate vârstei

  • Competența generală 4. Redactarea de mesaje în situații familiare

    • 4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază
    • 4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale
  1. 🔒
    Capitolul 8
    Înțeleg ce citesc
    ☆ ☆ ☆

Atelier creativ

O zi cu Citeștel

Povestește o întâmplare scurtă trăită alături de Citeștel. Scrie propoziții scurte, în ordine. Folosește un început și o încheiere.

Pregătire orală

Spune cu voce tare două propoziții despre ce vei scrie. Ascultă-te și așază ideile în ordine.

Vezi un exemplu

Într-o dimineață, Citeștel m-a chemat în biblioteca lui. Acolo am găsit o carte uriașă.

Într-o zi...Mai întâi...La final...dimineațăsurprizăprietenosbucuros
0 / minimum 20 de cuvinte · salvat automat